LAPORAN
TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT
DASAR BAGI PENDIDIK PAUD
TAHUN 2016
ELI RIYANTI
NAMA
TRAINING PROVIDER
|
:
|
PD
HIMPAUDI BANJARNEGARA
|
ALAMAT PROVIDER
|
JALAN RAYA BANJARNEGARA - KARANGKOBAR KM 4 RT 03 RW IV
KEC. MADUKARA 53482 KAB. BANJARNEGARA JAWA TENGAH
|
|
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT
|
:
|
24 SEPTEMBER DAN 2 OKTOBER
2016
|
TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
|
:
|
3 S/D 31 OKTOBER 2016
|
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
|
:
|
KB AS SIDIQIYYAH
|
ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI
|
:
|
JL. SANTRI NURUL HUDA SALUWERENG
RT 06 RW 04 Ds BULUKUNING DESA KALIAJIR KECAMATAN PURWANEGARA KABUPATEN
BANJARNEGARA
NO HP. 0813 2880 7039
|
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN
TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD
Disusun oleh:
Eli Riyanti
Diajukan sebagai persyaratan kelulusan
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Banjarnegara, Oktober 2016
Disetujui Pendamping
NI’MAH ASIH TRIANA, S.Pd.
AUD
|
Pengelola PAUD
SAEFULOH
|
Mengetahui,
Ketua
Training Provider
TITIK SEPTIANINGRUM,
S.Pd. AUD
 |
KATA PENGANTAR
Puji
syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat Taufiq dan
Hidayah-NYA sehingga penulis dapat menyusun Laporan Tugas Mandiri Diklat
Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD Kabupaten Banjarnegara yang dilaksanakan pada
tanggal 24 September 2016 dan 2 Oktober 2016 dapat terselesaikan dengan baik. Kami
selaku pendidik berharap agar nantinya Diklat dasar ini mampu menunjang proses
pembelajaran dilembaga tempat kami belajar dan bermain dengan anak usia dini.
Kami juga berharap setelah mengikuti diklat berjenjang tingkat dasar ini, maka
kami sebagai pendidik anak usia dini dapat memiliki kompetensi sesuai dengan
standar pendidikan yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional, sehingga pendidik dapat memenuhi tuntutan kebutuhan dan perkembangan masyarakat.
Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan
dan bantuan dari semua pihak, penulisan tugas mandiri tidak dapat diselesaikan
dengan baik, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
1. Direktorat Pembina PPTK PAUDNI.
2. Kepala
Dinas Pendidikan
Pemuda dan Olahraga Kabupaten Banjarnegara.
3. Kepala
Bidang PAUD Kabupaten Banjarnegara.
4. Kasi
PAUD
DIKMASPORA Kabupaten Banjarnegara
5. PD HIMPAUDI Kabupaten Banjarnegara
6. Penyelenggara dan Pengelola KB AS
SIDIQIYYAH
7. Keluarga
yang telah memberikan ijin mengikutI Diklat
8. Narasumber yang telah memberikan materi-materi Diklat
9. Ni’mah Asih Triana, S.Pd. AUD yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun Tugas
Mandiri ini.
Sudah pasti penulis
menyusun laporan tugas mandiri tingkat Dasar bagi Pendidik PAUD ini masih banyak kekurangan dan
kesalahan, penulis senantiasa mengharap kritik dan saran yang bersifat
membangun guna penyempurnakan laporan ini dan semoga laporan ini bermanfaat bagi Semua
pihak yang memanfaatkannya.
Banjarnegara, Oktober 2016
|
DAFTAR
ISI
Halaman Judul .........................................................................................................
Kata Pengantar .........................................................................................................
Daftar Isi ....................................................................................................................
Lembar pengesahan.................................................................................................
Bab I Pendahuluan ..................................................................................................
1. Latar Belakang ..............................................................................................
2. Dasar Hukum ................................................................................................
3. Tujuan ............................................................................................................
4. Manfaat ..........................................................................................................
Bab II Pelaksanaan ..................................................................................................
1. Wwaktu ...........................................................................................................
2. Tempat ............................................................................................................
Bab III Kegiatan Yang Dilaksanakan
Tiap Hari ...................................................
1. Jadwal
Kegiatan ...........................................................................................
2. Uraian Kegiatan ............................................................................................
3. Hasil Yang Diperoleh ..................................................................................
Bab IV Permasalaha Dan Pemecahan ................................................................
1. Permasalahan ...............................................................................................
2. Pemecahan ...................................................................................................
Bab V Penutup .........................................................................................................
1. Kesimpulan ...................................................................................................
2. Saran ..............................................................................................................
Lampiran-Lampiran .................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
1.
LATAR BELAKANG
Pendidikan
anak usia dini, merupakan pendidikan yang berkesinambungan antara keluarga,
sekolah dan lingkungan. Untuk menyelarasikan kebutuhan ini perlu adanya kerja
sama dalam mendidik anak antara orang tua , lingkungan sekolah, dan lingkungan
masyarakat. Pendidik yang professional mempunyai tugas utama yaitu
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan sumber
daya manusia. Peran pendidik dan tenaga kependidikan dalam menangani lembaga PAUD diharapkan memiliki kompetensi yang memadai dibidangnya. Pendidik PAUD merupakan tenaga yang bertanggung jawab atas terlaksananya layanan PAUD yang berkualitas di masyarakat. Oleh karena itu kami sangat terbantu sekali dengan diadakannya pelatihan diklat PAUD
berjenjang Tingkat
Dasar.
Anak
pada usia 0-6 tahun adalah usia keemasan atau Golden age momment. Karena pada
usia ini perkembangan otak kecepatannya hingga 80% dari keseluruhan otak orang
dewasa. Hal ini menunjukan bahwa seluruh potensi dan kecerdasan serta dasar
perilaku seorang mulai terbentuk pada usia 0 - 6 tahun. Perkembangan anak
berlangsung secara berkesinambungan yang berarti bahwa tingkat perkembangan yang
dicapai pada suatu tahap diharapkan meningkat baik secara kuantitatif maupun
kualitatif pada tahap selanjutnya. Walaupun perkembangan setiap anak itu
berbeda satu sama lain yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal,
untuk menciptakan generasi yang cerdas dan berkualitas pendidikan harus
dilakukan sejak dini . Satu-satunya cara untuk melaluinya dengan
menyelenggarakan lembaga pendidikan Anak Usia Dini atau PAUD.
Ibarat
membangun sebuah rumah, Pendidikan Anak
Usia Dini adalah pondasi atau dasar dari suatu pendidikan. Sebagai pondasi, PAUD harus menerapkan proses pembelajaran untuk
mengembangkan potensi kecerdaasan fisik, bahasa, kognitif, sosial emosioal dan spritual melalui
pembelajaran yang aktif, inofatif, kreatif, efektif dan menyenangkan melaui bermain. Karena dengan bermain dapat
merangsang pertumbuhan jaringan antar sel-sel dalam otak dan dapat membantu
meletakan dasar kearah perkembangan sikap, pengetahuan, keterampilan dan kreatifitas daya cipta yang
diperlukan oleh anak untuk dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan
untuk pertumbuhan serta perkembangan pada tahap berikutnya.
2.
DASAR HUKUM
Dasar Hukum Pelaksanaan Tugas Mandiri Adalah :
a. Undang-Undang Dasar 1945.
b. Undang-Undang No 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak.
c. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
d. Peraturan pemerintah No 32 tahun 2013
tentang Standar Nasional Pendidikan.
e. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan
No 84 tahun 2014 tentang Pendirian Satuan
PAUD Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
f. Peraturan Menteri No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia
Dini
g. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan No 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
Pendidikan Anak Usia Dini.
h. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan No 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2013
3.
TUJUAN
a.
Umum
Penulisan laporan secara
umum bertujuan untuk memberikan kesempatan
kepada penulis untuk
mengaplikasi seluruh
materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar,
dan meningkatkan kemampuan menemukan dan
memecahkan masalah-masalah
dan kendala-kendala yang terjadi di lapangan, mengembangkan kemampuan menulis laporan
kegiatan, serta
menjadi salah
satu
aspek penilaian
keberhasilan
dan daya serap
terhadap materi diklat dasar bagi pendidik Paud.
b.
Khusus
Penulisan
Laporan secara
khusus
bertujuan untuk :
1) Meningkatkan kopetensi penulis dalam
menyelesaikan
masalah
dan kendala, berdasarkan pengalaman yang ditemukan di KB
As Sidiqiyyah
2) Mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan penulis sesuai
dengan materi yang diperoleh dari diklat dasar
3) Meningkatkan kualitas mendidik dan
menyelaraskan
sikap
perilaku sebagai
pendidik anak usia
dini
4) Menambah pengetahuan penullis dalam
hal ketrampilan berbagai pengetahuan kepada teman sejawat
5) Memberi bekal tambahan bagi penulis dalam
hal ketrampilan bekerja sama dengan teman sejawat
dan pendamping
4.
MANFAAT
Manfaat
yang diperoleh setelah
mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD antara lain :
a. Bagi Peserta
Didik
Mendapatkan layanan yang tepat sesuai
dengan usia
dan perkembangananya, sehingga
dapat tumbuh dan berkembang secara
optimal.
b. Bagi Pendidik
Memperoleh pengethuan yang sesuai
dalam mendidik dan melayani peserta
didik, sehingga
dapat diaplikasikan
di lembaga Paud masing
– masing.
c. Bagi
orang tua
Meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan
kesadaran
pentingnya pendidikan Anak Usia
Dini, sehingga
dapat memotivasi anak
dan lingkungannya untuk mensukseskan
Program Pendidikan Anak Usia
Dini.
d. Bagi
Lembaga
Dapat digunakan sebagai
referensi untuk melaksanakan
pembelajaran dan evaluasi
dengan metode yang tepat.
BAB II
PELAKSANAAN
1.
Waktu
Pelaksanaan Diklat Berjenjang PAUD Tingkat
Dasar berlangsung dari tanggal 24 – 28 September 2016 dan 2 Oktober 2016 dari
pukul 07.30 – 16.15 bertempat di AULA Gedung SI Banjarnegara. Sedangkan
pelaksanaan tugas mandiri di laksanakan dari hari Senin tanggal 17
Oktober 2016
sampai dengan hari jum’at tanggal 21 Oktober 2016. Tugas mandiri ini
dilaksanakan di KB As Sidiqiyyah
selama
5 hari pukul 08.00 – 11.00 WIB sesuai dengan kalender pendidikan.
Kalender pendidikan
adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif pembelajaran, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur. Sedangkan kalender pelaksanaan Diklat Dasar
dan Tugas Mandiri sebagai berikut ;
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Keterangan :
: Pelaksanaan Diklat Dasar
: Observasi dan mengidentifikasi
: Koordinasi dengan pendamping
: Menyusun rencana pembelajaran ( RPPM, RPPH, evaluasi dan persiapan bahan sentra )
: Pelaksanaan kegiatan pembelajaran di lembaga tempat
melaksanakan tugas mandiri
: Diskusi umum, evaluasi dan perbaikan tugas mandiri,
serta menyusun laporan Tugas Mandiri
: Penyerahan Laporan Tugas mandiri
2.
Tempat Pelaksanaan
Tugas
mandiri dilaksanakan di KB As Sidiqiyyah. Alamat Jalan Santri Nurul Huda Saluwereng
Rt 06 Rt 04 Dusun Bulukuning Desa Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten
Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah Kode pos 53472
BAB III
KEGIATAN YANG
DILAKUKAN SETIAP HARI
1.
JADWAL KEGIATAN
JADWAL
KEGIATAN PELAKSANAAN
TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT
DASAR PTK PAUD
NO.
|
HARI/TANGGAL
|
KEGIATAN
|
1.
|
Senin
, 3 Oktober 2016
|
Observasi
Kegiatan
|
2.
|
Selasa,
4 Oktober 2016
|
Observasi
Sarana Dan Prasarana
|
3.
|
Rabu,
5 Oktober 2016
|
Observasi
Admistrasi
|
4.
|
Kamis,
6 Oktober 2016
|
Observasi
Dan Identifikasi
|
5.
|
Sabtu,
8 Oktober 2016
|
Koordinasi
Pendamping
|
7.
|
Senin,
10 Oktober 2016
|
Pembuatan
RPPM
|
8.
|
Selasa,
11 Oktober 2016
|
Pembuatan
RPPH
|
9
|
Rabu,
12 Oktober 2016
|
Pembuatan
RPPH
|
10
|
Kamis,
13 Oktober 2016
|
Pembuatan
Format Evaluasi
|
11
|
Jum’at,
14 Oktober 2016
|
Persiapan
Bahan Sentra
|
12
|
Sabtu,
15 Oktober 2016
|
Koordinasi
Pendamping
|
13
|
Senin,
17 Oktober 2016
|
Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
|
14
|
Selasa,
18 Oktober 2016
|
Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
|
15
|
Rabu,
19 Oktober 2016
|
Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
|
16
|
Kamis,
20 Oktober 2016
|
Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
|
17
|
Jum’at,
21 Oktober 2016
|
Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
|
19
|
Senin,
24 Oktober 2016
|
Koordinasi
Pendaming ( Berangkat Hari Minggu )
|
20
|
Selasa,
25 Oktober 2016
|
Diskusi
Umum Dengan Kelompok
|
21
|
Rabu
26 Oktober 2016
|
Evaluasi
Laporang Dengan Pendaming
|
22
|
Kamis
27 Oktober 2016
|
Perbaikan
Laporan Untuk Peserta Diklat
|
23
|
Jumat
28 Oktober 2016
|
Evaluasi
Laporan Untuk Pendaming
|
24
|
Sabtu
29 Oktober 2016
|
Menyusun
Laporan Untuk Diklat Peserta
|
25
|
Selasa
1 November 2016
|
Koordinasi
Pendamping
|
26
|
Rabu
2 November 2016
|
Diskusi
Umum / Evaluasi
|
27
|
Kamis
3 November 2016
|
Diskusi
Umum / Evaluasi
|
28
|
Jumat
4 November 2016
|
Penyerahan
Tugas
|
2.
Uraian Kegiatan
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD
mulai dilaksanakan pada tanggal 24 September
sampai dengan tanggal 31 Oktober 2016 melalui tatap muka dan tugas mandiri.
Tatap muka Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PTK PAUD di laksanakan mulai tanggal
24 sampai dengan 28 September 2016 dan 2 Oktober 2016. Tugas Mandiri dilaksanakan
tanggal 3 Oktober sampai dengan 31 Oktober 2016. Pelaksanan Tugas mandiri dilaksanakan
melalui observasi terlebih dahulu di lembaga tempat Tugas Mandiri dilaksanakan,
baik observasi profil lembaga, sarana prasarana, administrasi lembaga, maupun
obervasi dan identifikasi denga tujuan mendapatkan wacana penulisan laporan Tugas
Mandiri.
Setelah melakukan Observasi dan Identifikasi
masalah kemudian membuat RPPM, RPPH dan format evaluasi sesusai dengan Observasi
yang telah dilakukan di KB As Sidiqiyyah. Kemudian
mengimplementasikannya dalam sebuah kegiatan pembelajaran, selanjutnya disusun
menjadi laporan Tugas Mandiri dengan bimbingan serta arahan dari pendamping Tugas
Mandiri. Dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
a. Identifikasi
Kegiatan
1) Hari
ke 1-5, melakukan pesiapan dan penyusunan jadwal Kegiatan Tugas Mandiri
2) Hari
ke 6-9, menyusun rencana pembelajaran (RPPM, RPPH dan evaluasi)
3) Hari
ke 9-15, melakukan kegiatan pembelajaran di lembaga tempat melaksanakan Tugas mandiri
4) Hari
ke 16-24, melakukan diskusi umum, evaluasi dan perbaikan Tugas Mandiri
5) Hari
ke 25, menyerahkan laporan Tugas Mandiri
JURNAL HARIAN PESERTA
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama
Peserta : Eli Riyanti
Lembaga : KB As
Sidiqiyyah
Alamat :
Jalan Santri Nurul Huda Saluwereng Rt 06 Rt 04 Ds Bulukuning Desa Kaliajir
Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara.
NO
|
TANGGAL &
WWAKTU
|
KEGIATAN
|
HASIL
|
Catatan Pendamping
|
Paraf
Pendamping
|
1.
|
03/10/16
|
Obeservasi
Profil Lembaga
|
Profil KB
As Sidiqiyyah
|
Terlaksana
|
|
2.
|
04/10/16
|
Observasi
Sarana dan Prasarana
|
Sarana dan Prasarana KB As Sidiqiyyah
|
Terlaksana
|
|
3.
|
05/10/16
|
Observasi
Administrasi Lembaga
|
Administrasi KB As Sidiqiyyah
|
Terlaksana
|
|
4
|
06/10/16
|
Observasi
dan Identifikvsi
|
Observasi
dan Identifikvsi KB As
Sidiqiyyah
|
Terlaksana
|
|
5
|
08/10/16
|
Diskusi pendamping
|
RPPM, RPPH
|
Revisi
format RPPM, RPPH
|
|
6
|
10/10/16
|
Pembuatan RPPM
|
RPPM
|
Terlaksana
|
|
7
|
11/10/16
|
Pembuatan RPPH
|
RPPH
|
Terlaksana
|
8
|
12/10/16
|
Pembuatan RPPH
|
RPPH
|
Terlaksana
|
|
9
|
13/10/16
|
Pembuatan Format Evaluasi
|
Format Evaluasi
|
Terlaksana
|
|
10
|
14/10/16
|
Persiapan Bahan Sentra
|
Terlaksana
|
||
11
|
15/10/16
|
Diskusi Pendamping
|
RPPM, RPPH
|
Revisi alat dan
bahan
|
|
12
|
17/10/16
|
Pelaksanaan
Pembelajaran
|
Terlaksana
|
||
17/10/16
|
Diskusi Pendamping
|
RPPM, RPPH, cover, lembar pengeahan
|
Terlaksana
|
||
13
|
18/10/16
|
Pelaksanaan Pembelajaran
|
Terlaksana
|
||
18/10/16
|
Diskusi Pendamping
|
Kata pengantar, BAB I, BAB II
|
Revisi BAB I
|
||
14
|
19/10/16
|
Pelaksanaan Pembelajaran
|
Terlaksana
|
||
15
|
20/10/16
|
Pelaksanaan Pembelajaran
|
Terlaksana
|
||
16
|
21/10/16
|
Pelaksanaan Pembelajaran
|
Terlaksana
|
||
17
|
Penulisan Hasil Evaluasi
|
Hasil Evaluasi
|
Terlaksana
|
Banjarnegara,
31 Oktober 2016
Peserta
Eli Riyanti
|
3.
Hasil Yang Diperoleh
Hasil yang diperoleh setelah melaksanaskan
tugas Mandiri selama 25 hari sejak tanggal 3 Oktober sampai tanggal 31 Oktober
2016 adalah meningkatkan mutu pendidik dan tenaga pendidik sehingga dapat
bekerja lebih profesional dalam rangka menumbuh kembangkan potensi anak usia
dinindi indoneisia, yaitu antara lain :
a. Pendidik
dapat mengaplikasikan materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar
b. Pendidik
dapat menyusun rencana pembelajaran
sesuai tahap perkembangangan anak
c. Pendidik
dapat menyediakan lingkunan belajar yvng mendukung tiga ragam main yaitu main sensorimotor,
main peran dan main pembangunan
d. Pendidik
dapat meningkatkan kemampuan menemukan dan memecahkan masalah – masalah dan
kendala – kendala yang terjadi dilapangan
e. Pendidik
dapat mengembangkan kemampuan menulis laporan kegiatan
BAB IV
PERMASALAHAN DAN
PEMECAHAN
1.
Permasalahan
Permasalahan
yang penulis temukan pada saat
observvsi
dan identifikasi masalah di KB As Sidiqiyyah antara
lain :
a. Kurangnya sarana
dan prasarana seperti APE dan sarana pendukung lainnya untuk menunjang proses belajar mengajar anak-anak KB As Sidiqiyyah.. Untuk itu kami pendidik belum sepenuhnya menggunakan system sentra dalam pembelajaran.
b.
Dalam satu kelas daya tangkap anak berbeda- beda
2.
Pemecahan
Pemecahan
masalah
yang dilakukan
adalah :
a. Pendidikan Anak Usia Dini memerlukan sarana dan
prasarana pendidikan yang memadai, hal ini karena perkembangan seorang anak dapat
berlangsung secara optimal apabila perkembangan anak distimulasi atau dirangsang
secara optimal, bahkan sangat dianjurkan dilakukan rangsangan secara multisensori.
Sarana dan prasarana pendidikan di lembaga PAUD dapat berupa alat Permainan
Edukasi (APE) Dalam dan Luar. APE adalah alat permainan yang sengaja dirancang secara
khusus untuk kepentingan pendidikan. APE tersebut tidak harus membeli tetapi dapat
memanfaatkan lingkungan sekitar atau membuat sendiri dari bahan bekas yang
penting aman, nyaman dan sesuai dengan tahap perkembangan anak.
b. Saya harus
mengelompokan anak sesuai dengan tingkat kecerdasan anak masing-masing tetapi
mereka tetap mendapatkan pelayanan yang sama.
BAB
V
PENUTUP
1. Kesimpulan
Tugas utama Pendidik yang profesional adalah mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik., baik dalam satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) maupun pendidikan yang
lebih lanjut. Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang pendidik
paud harus menguasai kopetensi yang dipersyaratkan. Selaras dengan kebijakan
pembangunan yang meletakan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan
nasional, maka kedudukan dan peran pendidik PAUD semakin bermakna strategis dalam
mempersiapkan SDM yang berualitas dalam menghadapi era globalisasi.
Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar PAUD dilakukan dalam rangka mencapai tujuan atau menyamakan
persepsi dalam menyelenggarakan pembelajaran PAUD dan merupakan bagian dari upaya
peningkatan mutu pendidik PAUD di indonesia.
2. Sarana
Suatu program yang terencana dengan baik, akan
menuntun pelaksanaan program (pendidik/ guru) dalam melaksanakan bimbingan akan
lebih baik lagi. Tetapi perencanaan program yang telah disusun dengan baik
tidak akan berarti apapun jika tidak dilaksanakan dengan sungguh-sungguh.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar